TEMA 14

TIC en educación inclusiva:

-          Ayudan a dar respuesta a necesidades educativas especiales

-          Es un recurso idóneo en la educación inclusiva

-          Ayudan a compensar las diferencias entre alumnos

-          Acceso a la educación a todo tipo de alumnado

-          Principal ayuda que sele puede ofrecer a un alumno

-          Las administraciones educativas deben garantizar que todo el alumnado alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emociona

  Barreras de acceso a las TICS

-          Económica: no tener un ordenador adaptado en función del déficit del alumnado con NEE. 

              -Adaptacion de un hadware especifico.

              - Utilización de un software especial

-          Social: no tener la mayoría de información de forma accesible y diseñada a todo tipo de usuario.

              - Diseños accesibles. 

              - Acceso a las redes.

Si el alumno con NEE a pesar de tener equipos adaptados no puede acceder a la red, le estamos negando un derecho fundamental, el de la educación.

·         Adaptaciones de hardware especifico:

                -  ratones de boca

                - raton controlado por botones

                - basado en sensores ópticos

                - teclado amplio y reducido.

Adaptaciones software especial:

          - adaptaciones Windows con coste: voz, lupa, narrador y notificaciones audiovisuales. 

          - Apple sin coste adicional: ampliación de pantalla, pulsación fácil, teclas lentas, subtitulos…             - Linoux ofrece proyectos que facilitan el acceso de personas con discapaciad.

·         Otros tipos de barreras:

-          Curriculares: currículo rigido

-          Metodológicas no adaptado

-          Actitudinales

-          Administrativas

·         Tecnologías de apoyo: necesarias para algunos pero buena para todos. Compensar la perdida de una función o limitación funcional para conseguir que el alumno sea capaz de realizar una actividad. Pero puede ser utilizada por cualquier alumno.

·         Tecnología asistido de tipo hadware:

1.       Entrada de información: aquella que ayuda a introducir información en el ordenador:

-          Emulador de ratón

-          Emulador de teclado

-          Pantallas táctiles

2.       Dispositivos de salida: extraer la información del ordenador.

-          Sistemas de voz

-          BraiLle

-          Vibración

-          Impresión ampliada

3.       Dispositivos de comunicación aumentativa y alternativa: para cubrir una dificultad

-          Órganos que participan en la comunicación oral afectados: síntesis de texto a voz

·         Tecnología asistida de tipo software

1.       Programa de redefinición de teclado

2.       Pantalla táctil

3.       Teclados virtuales

4.       Magnificador de caracteres

5.       OCR- reconocimiento óptico de caracteres

6.       Software lector de pantalla

La mayoría de los sistemas operativos incorporan herramientas de accesibilidad en la actualidad y no es necesario un software especializado. No tenemos por que instalar un programa concreto para por ejemplo “la lupa” el ordenador ya lo tiene instalado.

·         Las tics en el cambio educativo: las nuevas tecnologías son recursos que pueden ayudar a los alumnos con necesidades educativas especiales en su actividad académica dentro del currículo general

Papel del docente:

-          Fundamental y decisivo

-          Debe realizar una cuidadosa sistemática y planificación

-          Nio todas las tecnologías son apropiadas para todos los alumnos.

-          Cada alumno tiene sus intereses, habilidades, motivación y experiencia.

è El docente debe:

-          Conocer las soluciones potenciales que ofrecen las diferentes tecnologías

-          Saber que tecnologías es la mas adecuada para cubrir las necesidades de sus alumnos

Deben tener en cuenta:

-          Características operativas

-          Características del usuario

4 areas: papel del alumnado

-          Área personal: cuales son sus necesidades, habilidades, capacidades, conocimiento que tiene acerca del manejo de las tecnologías

-          Área contextual: ambiente físico que rodea al centro, familia, recursos de los que dispone

-          Área curricular: para que objetivos educativos, que tareas educativas realizar. Cuando y como las va a utilizar

-          Área tecnológica: estudio de las diferentes tecnologías que se puede utilizar con el alumno y los tipos de adaptaciones

è Tecnología asistida: recursos utilizados por los alumnos con discapacidad para lograr la realizacion de las tareas que no pueden realizare de otra manera. Delta Talker

è El alumnado gracias a estos recursos:

-          Esta mas motivado

-          Individualización de la enseñanza

-          sociabilizacion

-          Aumenta su autoestima

-          Flexibilidad

-          Autocorrección

-          Instrumentos compensatorios

·         Las TIC en las familias

-          ¿Dónde debe tener el ordenador?: sitio publico, donde la familia pase tiempo

-          A que más se les quita el acceso al quitarles internet?: les quitas la posibilidad de leer, escuchar música, ver películas, buscar información

-          Restringir las horas, positivo? NO: si es para un uso de aprendizaje y para su beneficio no hay que restringir, pero si únicamente es para jugar, sí

è Advertencias

Tipos de prevención:

-          Primaria: se puede actuar ante los problemas incluso antes de que lo sepan

-          Secundaria: cuando aun están en las estapas inciales y pueden desaparecer por completo o en gran parte

-          Terciaria: cuando el problema ya esta instalado y lo único que se puede hacer es frenar su desarrollo y/o futuras consecuencias. 

TEMA12

LA UTILIZACIÓN DE LAS REDES SOCIALES DESDE UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA

            Una red social es una estructura colectiva formada por personas vinculadas y unidas entre sí por algún tipo de relación o interés común.

            Las redes sociales han ido evolucionando desde su creación hasta nuestros días. No hay una fecha concreta en cuanto al inicio del uso de las redes sociales pero, como hemos podido ver nosotros mismo, algunas de ellas han desaparecido o ya no se usan. Estas redes sociales que han desaparecido o no se usan son las originarias de las redes sociales que encontramos en nuestros tiempos.

            Antiguamente, a principios del siglo XIX la única forma de comunicación a distancia se producía mediante el telégrafo. Pocos años después, en 1972, los científicos de ARPANET demostraron que el sistema era operativo creando una red de 40 puntos conectados en diferentes localizaciones. Esto estimuló la investigación en este campo y se crearon otras redes. Se comenzó a abrir Internet a un público más amplio a partir de la publicación de la tecnología WWW.   y de los navegadores.

            El impacto de las redes sociales se ve reflejado en:

• Navegadores (Chrome, Mozilla Firefox, Safari...).
• Correo electrónico.
• Buscadores (Google, Bing...).
• Wikipedia.
• Comercio electrónico, para vender y comprar diferentes productos y servicios.
• Chat.

         Los desvelos en contra señalaban al aislamiento social y a la falta de intimidad y las opiniones a favor defendían el aumento de la interacción y enlace entre las personas.

            Las redes sociales pueden ser de 3 tipos: de contenidos, de comunicación inmediata y de exposición.

• De contenidos: Son portales de almacenaje de la información.
• De comunicación inmediata: Permite chatear, enviar mensajes y realizar videoconferencias.
• De exposición: Son espacios multitarea para compartir información.

            Estas se clasifican de la siguiente manera:

• Personales: Dirigidas a la sociedad.
• Profesionales: Dirigidas al oficio.
• Contactos: Dirigidas a las relaciones personales.
• Horizontales: Dirigidas a un público genérico.
• Verticales: Dirigidas a un público en concreto.

           Las redes sociales más visitadas son: Facebook, Youtube, Google, Instagram y Twitter. A continuación, me dispongo a explicar como se usan en el ámbito educativo.

• FACEBOOK: Los maestros y los padres pueden mantenerse informados de la escuela mediante la publicación de fotos, vídeos y eventos.
• Youtube: Muchos maestros pueden subir vídeos e incluso los alumnos pueden utilizarlo para ver cuentos, leer libros y muchas cosas más debido a su diversidad.
• Google: Podemos tener vínculo de información entre maestros y padres para poder mantenerlos informados personalmente del progreso del curso de sus hijos o, si lo necesitan, consultar algo concreto.
• Instagram: Los maestros pueden publicar noticias, actividades, artículos..., ya sea mediante fotos o vídeos, de esta forma los padres pueden estar al día de lo que se realiza en la escuela.
• Twitter: Podemos usarla de una manera en la que los padres puedan "seguir cuentas" y, también, pueden llevar un seguimiento de lo que se hace en la escuela y estar informado.

         A continuación, me dispongo a citar diversos recursos, tanto para profesores como para los padres.

PARA LOS PROFESORES

• Trasteando en la escuela : Es una iniciativa de Laura Bermúdez y Marta Ferrero, en la que se pueden conocer, compartir y debatir sobre proyectos educativos innovadores, sea cual sea su tamaño, su alcance o su ubicación.

PARA LAS FAMILIAS

• La puerta del cole : Es una red social para que los padres y madres de los alumnos de los centros se conozcan entre sí y puedan compartir experiencias, dudas, consejos ideas, etc. El registro en la página es gratuito. Una vez registrado puedes publicar artículos, proponer debates en el foro, plantear cuestiones sobre centros escolares y comprar, vender o intercambiar materiales escolares.
• Edmodo : Es una red social que permite la comunicación entre familias y profesores. El registro es de forma gratuita. Una vez registrado puedes compartir mensajes, enlaces, archivos, un calendario de aula y proponer tareas y actividades y gestionarlas.
• Educatribu : Es un proyecto que fomenta el intercambio de materiales didácticos y facilita el acceso mediante una serie de enlaces clasificados de páginas webs de interés. El registro, también en esta, es gratuito y en ella podemos encontrar una gran variedad de materiales didácticos libres y gratuitos a través de enlaces y no se publicarán todos los archivos automáticamente.
• Pinterest : Es una red social basada en compartir imágenes que permite a los usuarios crear y administrar, en tableros personales temáticos, colecciones de imágenes como eventos, intereses, hobbies y mucho más. El registro es gratis y se realiza a través de Facebook o del correo electrónico. Elegiremos 5 temas y, luego, creamos un feed de inicio personalizado para tí. Una vez registrado tienes que seguir perfiles, guardar imágenes y ordenarlas en tus tableros, dar a "me gusta", compartir los "Pin" en otras redes sociales y visitar el sitio web del "Pin".

        Encontramos unos efectos negativos de las redes sociales en la educación infantil. Puede haber una falta de privacidad, ya que los padres pueden no haber dado el permiso para la publicación de fotos y vídeos en los que aparecen sus hijos. Por otro lado, encontramos el uso excesivo de las TIC, tanto en el aula como en casa. También, puede haber malinterpretaciones, ya que se puede escribir algo en una red social sobre cuestiones del grupo-clase. Y, por último, una escasa colaboración de los padres.

            Las redes sociales tienen una serie de ventajas:

• Son fuentes de comunicación e interacción.
• La información es enriquecedora.
• Se contrastan varias fuentes.
• Encontramos datos que tienen interés y datos que no lo tienen.
• Equipaje Intelectual.
• Se ordena, se sintetiza y se comunica.
• Fomentan la expresión.
• Promueven la información: Por parte de los niños (organización de la información y establecimiento de relaciones mentales) y por parte de los profesores, padres, especialistas... (perfiles de gran interés relacionados con la educación y los niños).
• Herramienta didáctica: Se integra los proyectos de aula, el portafolio de la asignatura, en los proyectos intercentros y en las comunidades virtuales de aprendizaje.

            En conclusión, las redes sociales de cara al ámbito educativo  pueden llegar a ser muy útiles si se utilizan de manera adecuada. Si se utilizan de la manera adecuada poseen numerosas ventajas, pero si se hace un uso excesivo por el hecho de que puede derivar en algunos problemas como la adicción. Existen numerosas redes sociales para compartir ideas y aprender. Por último, comentar que la tecnología avanza y nosotros, como docentes, debemos avanzar con ella.