TEMA 14

TIC en educación inclusiva:

-          Ayudan a dar respuesta a necesidades educativas especiales

-          Es un recurso idóneo en la educación inclusiva

-          Ayudan a compensar las diferencias entre alumnos

-          Acceso a la educación a todo tipo de alumnado

-          Principal ayuda que sele puede ofrecer a un alumno

-          Las administraciones educativas deben garantizar que todo el alumnado alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emociona

  Barreras de acceso a las TICS

-          Económica: no tener un ordenador adaptado en función del déficit del alumnado con NEE. 

              -Adaptacion de un hadware especifico.

              - Utilización de un software especial

-          Social: no tener la mayoría de información de forma accesible y diseñada a todo tipo de usuario.

              - Diseños accesibles. 

              - Acceso a las redes.

Si el alumno con NEE a pesar de tener equipos adaptados no puede acceder a la red, le estamos negando un derecho fundamental, el de la educación.

·         Adaptaciones de hardware especifico:

                -  ratones de boca

                - raton controlado por botones

                - basado en sensores ópticos

                - teclado amplio y reducido.

Adaptaciones software especial:

          - adaptaciones Windows con coste: voz, lupa, narrador y notificaciones audiovisuales. 

          - Apple sin coste adicional: ampliación de pantalla, pulsación fácil, teclas lentas, subtitulos…             - Linoux ofrece proyectos que facilitan el acceso de personas con discapaciad.

·         Otros tipos de barreras:

-          Curriculares: currículo rigido

-          Metodológicas no adaptado

-          Actitudinales

-          Administrativas

·         Tecnologías de apoyo: necesarias para algunos pero buena para todos. Compensar la perdida de una función o limitación funcional para conseguir que el alumno sea capaz de realizar una actividad. Pero puede ser utilizada por cualquier alumno.

·         Tecnología asistido de tipo hadware:

1.       Entrada de información: aquella que ayuda a introducir información en el ordenador:

-          Emulador de ratón

-          Emulador de teclado

-          Pantallas táctiles

2.       Dispositivos de salida: extraer la información del ordenador.

-          Sistemas de voz

-          BraiLle

-          Vibración

-          Impresión ampliada

3.       Dispositivos de comunicación aumentativa y alternativa: para cubrir una dificultad

-          Órganos que participan en la comunicación oral afectados: síntesis de texto a voz

·         Tecnología asistida de tipo software

1.       Programa de redefinición de teclado

2.       Pantalla táctil

3.       Teclados virtuales

4.       Magnificador de caracteres

5.       OCR- reconocimiento óptico de caracteres

6.       Software lector de pantalla

La mayoría de los sistemas operativos incorporan herramientas de accesibilidad en la actualidad y no es necesario un software especializado. No tenemos por que instalar un programa concreto para por ejemplo “la lupa” el ordenador ya lo tiene instalado.

·         Las tics en el cambio educativo: las nuevas tecnologías son recursos que pueden ayudar a los alumnos con necesidades educativas especiales en su actividad académica dentro del currículo general

Papel del docente:

-          Fundamental y decisivo

-          Debe realizar una cuidadosa sistemática y planificación

-          Nio todas las tecnologías son apropiadas para todos los alumnos.

-          Cada alumno tiene sus intereses, habilidades, motivación y experiencia.

è El docente debe:

-          Conocer las soluciones potenciales que ofrecen las diferentes tecnologías

-          Saber que tecnologías es la mas adecuada para cubrir las necesidades de sus alumnos

Deben tener en cuenta:

-          Características operativas

-          Características del usuario

4 areas: papel del alumnado

-          Área personal: cuales son sus necesidades, habilidades, capacidades, conocimiento que tiene acerca del manejo de las tecnologías

-          Área contextual: ambiente físico que rodea al centro, familia, recursos de los que dispone

-          Área curricular: para que objetivos educativos, que tareas educativas realizar. Cuando y como las va a utilizar

-          Área tecnológica: estudio de las diferentes tecnologías que se puede utilizar con el alumno y los tipos de adaptaciones

è Tecnología asistida: recursos utilizados por los alumnos con discapacidad para lograr la realizacion de las tareas que no pueden realizare de otra manera. Delta Talker

è El alumnado gracias a estos recursos:

-          Esta mas motivado

-          Individualización de la enseñanza

-          sociabilizacion

-          Aumenta su autoestima

-          Flexibilidad

-          Autocorrección

-          Instrumentos compensatorios

·         Las TIC en las familias

-          ¿Dónde debe tener el ordenador?: sitio publico, donde la familia pase tiempo

-          A que más se les quita el acceso al quitarles internet?: les quitas la posibilidad de leer, escuchar música, ver películas, buscar información

-          Restringir las horas, positivo? NO: si es para un uso de aprendizaje y para su beneficio no hay que restringir, pero si únicamente es para jugar, sí

è Advertencias

Tipos de prevención:

-          Primaria: se puede actuar ante los problemas incluso antes de que lo sepan

-          Secundaria: cuando aun están en las estapas inciales y pueden desaparecer por completo o en gran parte

-          Terciaria: cuando el problema ya esta instalado y lo único que se puede hacer es frenar su desarrollo y/o futuras consecuencias.