LA IMAGEN FIJA EN LA ENSEÑANZA

1. INTRODUCCIÓN

Una imagen es una representación visual, que manifiesta la apariencia visual de un objeto real o imaginario. Aunque el término suele entenderse como sinónimo de representación visual, también se aplica como extensión para otros tipos de percepción, como imágenes auditivas, olfativas, táctiles, sinestesias, etc

Existe gran cantidad de expresiones relacionadas con la imagen, pues se identifica que también se hace referencias a: imagen gráfica, imagen visual, imagen material, imagen mental; y aun más en el mundo empresarial, se usa el término "imagen" para referirse a ciertos conceptos como: imagen de empresa, imagen de marca, imagen corporativa e imagen global; de la misma manera, la imagen de empresa se subdivide en imagen depositada, la imagen deseada y la imagen difundida, todas ellas de gran importancia pues es la visión que se tiene de una empresa en el mercado.

El proceso de diseño

- Planificación

- Búsqueda y síntesis de la información

- Diseño y publicación

- Evaluación

2. MURAL MULTIMEDIA: GLOGSTER

Es un programa que nos permite la aplicación en línea. Esta pensado para la elaboración de murales. 

Ventajas

- Su especificidad

- Facilidad de uso

- Formato digital

- Carácter en línea

Utilización en el aula

- Como material de apoyo

- Uso para exposiciones

- Para anuncios

- Para presentar el resultado de un trabajo

¿Cómo se crea?

1. Abrimos el navegador

2. Nos metemos en la dirección

3. Rellenamos los datos del registro del formulario

4. Hacemos click en "CREATE ACCOUNT - STAR - POST NEW BLOG"

5. Podemos insertar: 

          a) Textos

          b) Gráficos

          c) Imágenes

          d) Audios (se pueden hacer directamente con el micrófono)

          e) Vídeos

          f) Wall

Ejemplo de Glogster

Uno de los Glogster que he encontrado y que me ha parecido interesante ha sido uno que trata sobre los sustantivos, que aunque para Educación Infantil no es apropiado por la edad, pero me parece un tema importante a tratar para Educación Primaria y más en forma de mural que es más llamativo. 

3. PÓSTER: WIZARD 

 Mediante esta aplicación en línea podemos trabajar de forma creativa como por ejemplo con "Drive". Nos permite crear un póster y lo pueden hacer tanto profesores como alumnos.

Ventajas

- De fácil utilización

- intuitivos de crear

- Pueden ser utilizados para cualquier asignatura

- Motivador para los alumnos

Utilización en el aula

- Sirve como apoyo o soporte

- Facilitador en el aprendizaje

- Material de apoyo para exposiciones orales

¿Cómo se crea?

1. Crearse una cuenta

2. Crear una hoja "WORKSHEET"

3. Recibiremos un código de acceso para alumnos

4. Creamos una carpeta y metemos a los alumnos

5. Pasos a seguir

          a) Encabezamiento y cuerpo

          b) Contenido

          c) Links

          d) Fuentes y colores

6. Pinchas en el botón "Publicar" y todo aquel que esté metido en la carpeta podrá verlo

4. LA FOTONOVELA

Contar historias: únicamente texto, mezclando imágenes en movimiento y sonido o por dibujos y pequeños diálogos.

Características:

- Fotogramas

- Tamaño y formato

- Mensaje verbal

Utilización en el aula

- Utiliza lenguaje sencillo 

- Fácil diseño y creación

- Fácil aplicación de métodos

¿Cómo crear una fotonovela?

- Cámara digital

- Ordenador

El resultado puede enviarse por email o mediante un código de la misma aplicación

Aplicaciones para crear fotonovelas

- Bubblr

- Hofmann

- Power Point

- Impress

Ejemplos fotonovela

5. INFOGRAFÍA 

representación visual o diagrama de textos escritos que en cierta manera resume o explica; en ella intervienen diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos y lingüísticos, formando descripciones, secuencias expositivas, argumentativas o narrativas e incluso interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con secuencias animadas y/o sonidos. La infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente. 

6. CONCLUSIÓN

En la actualidad se están integrando las TICS en el aula (Ordenadores, tablets, pizarra digital) mediante programas para que los niños conozcan otros recursos, además de así promover el aprendizaje de una manera más divertida, promoviendo el aprendizaje de manera lúdica. 

Por otro lado, hay que promover la actualización del personal docente y equipar espacios escolares con las nuevas tecnologías, para que así el uso de ellas sea algo normal y habitual y no sea algo "raro". 

De todas formas, hay que hace un buen uso de los recursos tecnológicos, tanto en el aula como en casa, ya que si abusamos de ellos pueden ser contraproducentes para el niño. 

TEMA 5:  

LA INFORMÁTICA Y LOS MULTIMEDIA: SU UTILIZACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

1. INTRODUCCIÓN

¿qué es la informática?

La informática se define como la ciencia que estudia el tratamiento de la información mediante medios automáticos, es decir la ciencia de la información automática.

Dentro del ámbito educativo tiene como objetivos:

- educar

- adaptar

- diseñar

2. La tecnología multimedia

 Los sistemas multimedia constituyen una nueva forma de comunicación que hace uso de diferentes medios, como imagen, gráficos, texto, voz, música, animación o vídeo en un mismo entorno. En el multimedia se concentran las diversas aportaciones de cada medio para un fin único: la transmisión de un concepto al usuario.

A través de la multimedia se posibilita la realización de un aprendizaje más interactivo, facilita un entorno hecho a la medida de los usuarios, logrando que las interfases sean menos frías, más intuitivas y amigables. Mediante estos sistemas se obliga al usuario a intervenir en el proceso de transferencia de información, participando activamente en el mismo gracias a la interactividad. 

Tiene una serie de cualidades, entre las que cabe destacar las siguientes: 

- Interactividad: permite al usuario buscar información

- Ramificación: cada usuario puede acceder a internet de manera diferenciada

- Transparencia

- Navegación: "navegan por un mar de información" 

También, dentro del ámbito educativo, podemos clasificar a los multimedia de la siguiente manera: 

-Tutorial: programas que tutorizan el trabajo.

-Base de datos: facilitan la exploración de datos.

-Simuladores.

-Constructores: facilitan a los usuarios unos elementos simples con los cuales pueden construir elementos más complejos.

-Herramientas: programas que proporcionan un entorno.

3. La informatica y las TICS, ¿fin o medio?

Son ambas, de manera que:

- Como fin:  sensibilizar con las nuevas tecnologías y adquirir conocimientos

- Como medio: Utilizar la informática y las TICS como herramienta de aprendizaje

4. Aplicaciones en la Educación Infantil

Hay ventajas y desventajas, son las siguientes: 

5. Aspectos a considerar para su utilización

·Organización:

-Grupos reducidos.

-Visibilidad.

-Seguridad.

-Accesibilidad.

·Método:

-Trabajo en equipo.

-Tiempo: uso del teclado y el ratón.

-Desarrollar creatividad.

-Aprendizaje activo y descubrimiento.

·Tipos de docente:

-Sin reciclar: quieren trabajar con TIC pero no tienen suficiente conocimiento.

-Aprendizaje tradicional. No utilizan las nuevas tecnologías

-Innovadores, basados en NNTT. Innovar y trabajar con las nuevas tecnologías

Estos tipos de docente tienen en común que son estimuladores, tienen que facilitar y estimular.

6. ¿Para qué y como vamos a utilizar el software?

El Software educativo, es una herramienta pedagógica o de enseñanza que, por sus características, es aquello vinculado a la educación (la instrucción, formación o enseñanza que se imparte) y el aprendizaje autónomo y que, además, permite la adquisición de conocimientos y el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.

¿Para que utilizar el software?

- Desarrollo de las actividades a través de las TIC

- Varios tipos de aprendizaje individuales o grupales

- Para individualizar el trabajo de los estudiantes

- Para que el docente desarrolle estrategias

- Para fomentar la creatividad del alumnado

- Es interactivo y fácil de usar

- Para facilitar la evaluación y control

¿Como utilizarlo?

- Como cualquier herramienta digital: ordenadores, pizzarrras digitales...

- Como apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje

- Los alumnos usaran el intercambio de información debido a ser herramientas interactivas

7. Funciones del software educativo

-Función instructiva.

-Función informativa.

-Función motivadora.

-Función evaluadora.

-Función investigadora.

-Función lúdica.

-Función innovadora.

8. criterios a tener en cuenta a la hora de seleccionar el material informático

Aspectos previos:

- Nivel educativo en el que puede ser utilizado

- Presentación del programa

- Descripción de la originalidad

- Emplea variedad en sus elementos

Adecuación técnica:

- Diseño de la interfaz

- Iconos y símbolos

- Relación imagen y texto

- Relación entre una página y otra

Adecuación didáctica:

- Temas que aborda

- Transmite valores

- Presenta modelos de conducta adecuados

- Propone modelos para la resolución de problemas

9. Actividades

Como actividad para tratar en clase podríamos hablar de la web "EDUCAPLAY". Esta web es una herramienta que permite la creación de actividades. Hay sopas de letras, mapas conceptuales etc.

https://www.educaplay.com/ 

10. Conclusión

Las TICS son beneficiosas siempre y cuando se haga un uso responsable y adecuado de ellas. Además como la sociedad está en un cambio continuo y las tecnologías cada vez están más introducidas en las escuelas, se necesitan docentes cualificados para poder dar un buen uso de ellas. 

Tema 4: INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

1. Introducción

Hoy en día, gracias a la aparición de las nuevas tecnologías tenemos acceso directo a Internet, cosa que anteriormente era imposible. Ahora incluso, a partir de la información que te da el profesor, puedes contrastarla y verificarla a través de Internet. La implantación de las TICS en la sociedad y en la escuela es muy lenta, sobretodo en el ámbito de ésta última. 

2.Cambios en la manera de ver las tecnologías

Tradicionalmente las tecnologías han sido utilizadas por los profesores en los centros de manera puntual. Ahora, poco a poco están siendo más utilizadas en las aulas las tecnologías, tanto para buscar información, como para trabajar. Dentro de estos cambios, diferenciamos también: 

a) Cambios en los alumnos

La finalidad es alcanzar los objetivos propuestos, donde deberán desarrollar tres tipos de aprendizaje

- Aprendizaje autónomo: se centra solo a los contenidos

- Aprendizaje autorregulado:Es un proceso que permite ver el control que una persona puede tener de sus actuaciones en diferentes contextos, 

- Aprendizaje colaborativo:  grupos pequeños en el que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los demás.

b) Cambios en los profesores

Los profesores son los encargados de facilitar el aprendizaje y distinguimos tres puntos claves: 

-Nuevas habilidades comunicativas.

-Predominio de la función de tutoría.

-Cambio de actitud.

 3) Integración de las TIC en las aulas.

 Para conseguir la integración de las TICS en las aulas el aprendizaje dependerá de las siguientes estrategias y técnicas:

- el alumno es consciente de la información que se le presenta y de la forma en la que se le presenta

- Según el medio desarrollará unas habilidades u otras

- No hay unos medios mejores que otros, su utilidad dependerá de los objetivos y de la metodología.

A pesar de todo esto, no podemos introducir la tecnología como tal en el momento, sino que hay que saber cuando y cómo hacerlo. Además hay que saber hacer un buen uso de ellas para que su utilización sea beneficiosa y aprendan con ella. 

También es muy importante que se produzca la integración curricular de los medios desencadenando un proceso de formación del profesorado. 

Para realizar una buena planificación, primero deberemos de realizar una integración curricular gracias los niveles de concreción

4) Marco normativo

Las TICS se conforman en base a la LOE y dependiendo de la etapa en la que se encuentre el niño, se desarrollarán unas competencias propuestas por la Unión Europea, u otras: 

- Educación Infantil: se desarrollarán las habilidades comunicativas en diferentes formas de lenguaje y de expresión

- Educación Primaria: Iniciarse en la utilización de las TICS

En el currículum estará establecido que cada centro decide como va a implantar las tecnologías en su propio centro. Se hace poco a poco intentando que las tecnologías no abarquen todas las actividades

5) Modelos organizativos y curriculares.

Lorenzo en el año 1997 estableció 3 modalidades básicas: 

-   Talleres y rincones

-    Departamento de actividades complementarias o extraescolares: facilitan el uso adecuado

-    Centros de recursos: dinamizador del medio y coordinación

6) Características para diferenciar el modelo tradicional con el actual. 

- Usado por profesores y alumnos

- De fácil manejo

- Características técnicas adecuadas

- Facilidad a la hora de encontrar una pieza dañada

- Flexibilidad de su uso

- Favorecer los enfoques multimedia 

7. Plan TIC

8. Conclusión 

Las TICS son medios y no fines, se utilizan tanto en el día a día como en el ámbito escolar para mejorar y facilitar, no para sustituir a nada. 

Suponen un cambio en el centro escolar ya que tendrán que estar dotados de docentes/profesores cualificados para manejar las nuevas tecnologías y así hacer un buen uso de ellas. Además   consiguen beneficios en el proceso de enseñanza aprendizaje: es decir, es mejor que los niños puedan buscar utilizar y que ellos hagan para que así aprendan, pero también se puede conseguir que aprendan sin necesidad de las tecnologías.